a)
¿QUÉ
ENTENDEMOS POE EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ?
El
término Educación Psicomotriz fue creado por Dupré en el año 1905, quien
realizo investigaciones sobre patología infantil, las mismas que le permitieron
observar que los mecanismos psicomotores que afectaban a estos niños con
problemas, determinan e comportamiento de todo niño normal.
Otros estudiosos como María Montessori, afirman que
existen una relación muy estrecha entre desarrollo mental y afectivo con la actividad
corporal, estableciendo así la concepción dl hombre como un ser integral, concepción adoptada
desde hace muchos años por la educación inicial.
Piaget,
afirma que el dinamismo motor
constituye el punto inicial a
partir del cual han de elaborarse los datos diversos que emergen del mundo de
los objetos , cuya elaboración
perceptual sustituirá el objeto propio de la inteligencia…
Como
vemos existen diversos acercamientos al tema , sin embargo creemos que lo
fundamental es que estemos conscientes
que si concebimos a la educación
como un todo “integral”, no podemos abordar el tema de la educación
psicomotriz preescolar de forma
independiente.
La
psicomotricidad tiene como fin primordial
la estructuración del esquema corporal, el cual Josefa Lora define como 2 el conjunto de experiencias corporales
vividas, que conducen a la toma de
conciencia de sí y de su relación optima
con sus circunstancias, con el objetivo de incrementar su disponibilidad
para actuar, con eficacia y seguridad frente a cualquier situación que le
plantea su vida y particularmente, los aprendizajes escolares. Es una actividad
que al ejecutar el movimiento espontáneo del niño, contribuye a desarrollar una
personalidad libre, crítica y creadora, que ha de conducirlo con facilidad a su
realización plena , como ser individual y social”.
¿Por
qué es importante la Educación Psicomoriz?
El
movimiento permite a la pedagogía abrir otra dimensión. La de la vivencia del
niño y de su potencial de descubrimientos y de creatividad. Desde muy pequeño
el niño va descubriendo sus posibilidades, uno de los momentos más decisivos en
el desarrollo de todo niño es cuando se da su primer acto voluntario
consciente, aquí descubre que puede ejercer un “poder” sobre los objetos a
través de su cuerpo poco a poco se va percatando de las mismas posibilidades
que tiene frente a ese objeto determinado, una de ellas es darle movimiento. Es
así como va a tener el placer de
vivenciar su cuerpo, placer esencialmente del movimiento n sí mismo. Es así
como va a tener el placr de vivenciar su cuerpo, placer esencialmente del
movimiento en sí mismo.
b)
LOS
CUENTOS MOTORES EN LA EDUCACIÓN INFANTIL.
¿Qué es un cuento motor?
Un
cuento motor es un cuento juado, un cuento vivenciado de manera colectiva, con
unas características y sus objetivos previos.
Características del cuento
motor
El
cuento motor es un eslabón previo al cuento escrito, y puede ir al paralelo con
el cuento narrad.
El
cuento motor incide directamente en la capacidad expresiva de los niños.
El
niño, cuando ejecuta el cuento motor, se convierte en protagonista absoluto.
El
cuento motor es una fuente motivadora que despierta en los niños el interés por
descubrir historias y personajes, y les ayuda a introducirse en los caminos
sorprendentes de los libros.
Objetivos de los cuentos
motores
Desarrollar
las habilidades perceptivos-motoras.
Experimentar
posibilidades creativas a través de la expresión corporal.
Descubrir el propio cuerpo como vehículo de
comunicación
Enfrentar
al alumno a la toma de sus porpias decisiones en cuanto ala expresión y movimiento, tomando
conciencia de su cuerpo y de su espacio que lo rodea.
Interdisciplinar
otras áreas , principalmente música y plástica, con el fin de
globalizar la enseñanza.
PSICOMOTRICIDAD EN EL MEDIO
ACUÁTICO.
La niña y el niño
experimentan una riqueza de sensaciones y de acciones que les permitirá
expresarse armónicamnet en el agua.Esto no es otra cosa que la adaptación
motriz del niño al agua. Supone, por lo tanto, la construcción de un repertorio
motor para apropiarse del espacio acuático, siendo al propio niño el
protagonista de sus aprendizajes.
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